学会系统省级“十一五”教育科研课题自2006年组织申报以来，至今已有三年的时间。学会系统“十一五”课题立项以来，大多数课题组都能认认真真、踏踏实实地开展课题的研究工作，经过了近三年的研究，有部分课题组已完成或基本完成了研究的预设目标，进入到了课题的结题阶段。为做好“十一五”课题的结题工作，并规范操作，省教育学会特提出以下结题方案：

  一、提交结题申报表，准备结题材料。凡已完成了预设研究目标的课题组，都需要向省教育学会提交书面结题申报，同时填写课题结题鉴定书。（结题申报表和课题结题鉴定书由省教育学会统一制发后发到网上供各课题下载。样本附后，如从其他途径拷贝另类表格、或自制表格将被退回！），准备好相关的结题资料。

结题资料的准备应包括以下这几个方面：

1、课题立项申报书、省教育学会准予立项的批复、课题开题报告、课题研究实施方案、课题组成员的研究计

     划及任务分配；

2、课题研究过程资料。含课题组活动原始记录、专题讨论记录、研究成果记录（调研报告、个案分析、研究

     论文、课堂教学实录、成果汇编等）；

3、课题研究工作报告、课题研究结题报告；

4、课题组负责人及成员参加省、市二级的有关课题培训证明的复印件。

二、自选结题方式和结题时间。本着实事就是，节约开支，从实效出发的原则，尽量做好“十一五”课题结题

      工作，我会提出的结题方法有以下几种，可由各课题组根据课题研究的进展情况和自身的实际条件来自行

      选择结题方式。

      1、相对集中，分类分期分批结题。省教育学会将根据各课题组报来的申请，和各课题研究进展情况，实行相同或相近类别的课题同期结题法。这种结题方式，由省教育学会出面聘请有关专家，可选择一家重点课题组为集中地，把同类或相近课题组间的交流、省教育学会对课题组的实地考察以及专家组对这些课题的结题鉴定，同时完成；也可以把这些同类或相近课题组集中在一起，在相互交流的基础上，听取有关专家的评审与指导，一起结题，并统一填写“结题鉴定书”一式三份，一份留省教育学会备案，一份盖章后课题组自留存档。（时间安排在2009年下半年以后）

     2、相对分散，由各市（县）教育学会负责结题后报省教育学会审批。这种结题方式，是由市（教育学会）出面聘请有关专家，或集中本市（县）相同或相关课题组、或直接走下去进行面对面的结题，并由各市（县）教育学会把各课题组“结题鉴定书”统一寄交到省教育学会审批并备案。这种结题方式，比较适合于组织机构完善且教科研指导力量较强的市（县）教育学会。

     3、个别结题法。有些无论是科研力量还是经济实力都比较强的课题组，或课题比较独特单一，并想提前结题的课题组，可采用请进来的方式实行个别结题。这种结题方式由课题组所在学校直接向省教育学会提出申请，拟出聘请本课题研究方面的专家名单（资质须在高级职称以上者），可到该学校进行考察性实地结题。实行个别结题的课题组，在申报结题的基础上，须把“结题鉴定书”报到省教育学会审批和备案。

     4、通讯结题法。对一些经济困难和缺少经费支撑的课题组，可以考虑用通讯法结题。采用这种结题法的课题组，需把课题结题的所有的文本材料准备好，在规定时间内直接把材料邮寄到省教育学会，由省教育学会聘请有关专家进行审议后统一结题。通讯结题的费用为每课题300元。

注：

1、无论采取哪一种结题方式，都必须事先向省教育学会提交申请表，否则不发结题证书，不予承认结题

2、根据我会关于课题管理意见，凡在我会批准立项后未有交纳课题管理费的，即被取消课题立项资格，所以

     不予结题。

3、凡结题课题，都必须经省教育学会终极审定，发给结题鉴定书，并最后以发文形式予以颁布；

4、课题结题时，有一定的淘汰比率。        

5、提交的课题结题材料，原则上一律不退还，所以要求用复印件，原件作为课题研究档案留在各自课题组。